Публикации по теме «УМК А. И. Кравченко» (41-60)

Пример творческого задания выполненного учащимся по предмету обществознание.

Способствует формированию правового мышления.

Обществознание. 6 - 9 класс. 6 кл. ФГОС, 7 - 9 кл. - ФК ГОС. Групповое и индивидуальное обучение. Лозымский филиал ГОУ РК «РЦО».

1. Цель работы: определение уровня подготовки обучающихся 8 класса по теме: «Человек и общество». 2. Содержание работы определено на основе нормативных документов: а) ФГОС основного общего образования (приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897) б) Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленных на основе Обязательного минимума содержания основной образовательной программы и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы в) Спецификация контрольно измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по обществознанию.

Цели: дать учащимся представление о взаимосвязи человека, общества и природы.

Задачи:

• познакомить с определениями «глобальная проблема», «экологический бумеранг», «зеленая революция», «экология не знает границ».
• формировать умение анализировать разные источники информации, получать знания с их помощью.
• объяснить взаимосвязь человека, общества и природы.
• формировать собственное мнение и уметь аргументировать его.
• формировать активную экологическую позицию школьников по защите природы, собственную экологическую культуру.

Цели:

Дидактическая:

Расширить, обобщить и систематизировать знания обучающихся об отраслях права, роли трудового права в жизни человека. Создать условия для развития познавательной активности, самостоятельности учащихся при освоении темы «Труд и право».

Образовательная: Закрепить умения обучающихся ориентироваться в системе трудовых отношений, используя нормативно-правовые акты. Актуализировать знания о порядке приёма на работу

А1. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

1. Общество – это

А) Весь окружающий мир

Б) Взаимодействия людей в повседневной жизни

В) Конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны

Конспект урока-игры используемый на уроке для изучения нового материала в форме игры.

1. С помощью разноцветных карточек учащиеся делятся на четыре группы: «бедные», «богатые», «зажиточные», «депутаты Государственной Думы».

2. Объяснение нового материала. Вступительное слово учителя:

Мы продолжаем с вами изучать социальную структуру общества. И на сегодняшнем уроке нам предстоит рассмотреть вопрос о бедности и богатстве. Эта тема очень важна, тем более, что она вызывает в обществе противоречивые мнения.