Публикации по теме «УМК А. И. Кравченко» (41-60)
Пример творческого задания выполненного учащимся по предмету обществознание.
Обществознание. 6 - 9 класс. 6 кл. ФГОС, 7 - 9 кл. - ФК ГОС. Групповое и индивидуальное обучение. Лозымский филиал ГОУ РК «РЦО».
1. Цель работы: определение уровня подготовки обучающихся 8 класса по теме: «Человек и общество». 2. Содержание работы определено на основе нормативных документов: а) ФГОС основного общего образования (приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897) б) Кодификатор элементов содержания и требований (умений), составленных на основе Обязательного минимума содержания основной образовательной программы и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы в) Спецификация контрольно измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по обществознанию.
Цели: дать учащимся представление о взаимосвязи человека, общества и природы.
Задачи:
- познакомить с определениями «глобальная проблема», «экологический бумеранг», «зеленая революция», «экология не знает границ».
- формировать умение анализировать разные источники информации, получать знания с их помощью.
- объяснить взаимосвязь человека, общества и природы.
- формировать собственное мнение и уметь аргументировать его.
- формировать активную экологическую позицию школьников по защите природы, собственную экологическую культуру.
Цели:
Дидактическая:
Расширить, обобщить и систематизировать знания обучающихся об отраслях права, роли трудового права в жизни человека. Создать условия для развития познавательной активности, самостоятельности учащихся при освоении темы «Труд и право».
Образовательная: Закрепить умения обучающихся ориентироваться в системе трудовых отношений, используя нормативно-правовые акты. Актуализировать знания о порядке приёма на работу
А1. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.
Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
1. Общество – это
А) Весь окружающий мир
Б) Взаимодействия людей в повседневной жизни
В) Конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны
Конспект урока-игры используемый на уроке для изучения нового материала в форме игры.
1. С помощью разноцветных карточек учащиеся делятся на четыре группы: «бедные», «богатые», «зажиточные», «депутаты Государственной Думы».
2. Объяснение нового материала. Вступительное слово учителя:
Мы продолжаем с вами изучать социальную структуру общества. И на сегодняшнем уроке нам предстоит рассмотреть вопрос о бедности и богатстве. Эта тема очень важна, тем более, что она вызывает в обществе противоречивые мнения.
